Las fechas patrias, festividades (como el día del niño, de la familia), y demás conmemoraciones de la zona, son especiales para planificar actividades artísticas.Les iniciaba un círculo (el de adentro o el de afuera, ellos elegían) y completaban el dibujo que estaba hecho en la pizarra, con pasos indicados previamente. Por último debían aplicar una técnica para decorarla.
- ¡Polenta con salsa! - respondieron.
- ¿Estaba rica?
- ¡Siiiiiii!
- ¿Quién puede escribir "polenta con salsa" en el pizarrón? (POLLLEEENNNTTAAA COOONNN SSSAAAAALLSSSSSAAAAAA) Lo repetía "alargando los sonidos. Les preguntaba qué letra sonaba primero, con quién, y después.... y al identificar los sonidos y las letras que correspondían para escribir las palabras, ¡TODOS QUERÍAN PASAR!
Para que los niños se apropien del vocabulario, es importante generar los espacios para la "manipulación de las palabras".
La competencia, forma parte de sus juegos.
Así, competimos en formar palabras ¡antes que lo haga otro grupo!, leyendo antes de decir "¡basta!", ¡¡para no perder puntos!!
A partir de una propuesta de la profesora Ema Cuañeri, trabajamos los personajes místicos del pueblo Qom.
Los niños toman contactos con las raíces de sus ancestros, reviviendo y recreando personajes.
Incorporan en el desarrollo de sus historias, el lenguaje materno.
¡¡Excelente trabajo con participación de las familias!!
Cómo incentivar la lectura:
El proceso de lectura es más productivo cuando se realiza de manera espontánea, a través de juegos que estimulen la búsqueda de nombres y/o palabras significativas de acuerdo al nivel del grupo.
Día de mímica. Divertida actividad tanto para los niños como para el docente.😄
Interpretación de diferentes animales y personajes. Luego escriben los nombres de los mismos (como les suene o puedan hacerlo) o realizan dibujos (para los que aún no se animan a escribir).
Durante la infancia (y de grandes también) el juego, la competencia, la diversión, son momentos cargados de emociones positivas, que nos facilita la apertura para "grabar" lindos recuerdos en nuestras memorias. Esto es aprovechado para canalizar la aprehensión de saberes.
Así, jugamos con los nombres de los días:
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En el año 2016, comencé un desafío personal volviendo a enseñar en el Primer Ciclo después de varios años desempeñándome como docente del Segundo Ciclo.
Primer grado requiere de una GRAN BIENVENIDA, un recorrido por la escuela, un proceso de adaptación a la "nueva" etapa escolar.
Sin embargo, en esta oportunidad, no contarían con nada de lo anteriormente mencionado. Ni con un salón, ni una escuela para recorrer, ni recreos!!
El edificio estaba en refacción, y no había dónde ir. Por lo que se dividió el SUM (Salón de Usos Múltiples) en varios salones, y en distintos horarios súper reducidos, dado que se trataba de una escuela de Jornada Completa, donde además cada grado constaba de cuatro divisiones (A, B, C, D) y todos debían tener "algo" de clases...
Así arrancamos...sin escuela (edificio completo), sin salón, sin recreos, pero con muchas ganas!!!
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Quiero compartir con ustedes parte de ese camino recorrido...
La expresión en los rostros de los niños, hablan de las ganas de aprender, con amor...
